Introducción
A los 15-18 años, la elección de carrera suele venir acompañada de ansiedad en los jóvenes y de preocupación (o proyección) en los papás. Diseñar las sesiones separando los espacios de escucha permite que cada parte se exprese sin filtros antes de unirlos en una mesa de acuerdos.

Estructura del Programa: “Ruta Vocacional”

Este es un modelo optimizado de 4 sesiones individuales (de 60 minutos cada una) que equilibra la introspección del joven con las expectativas y realidades de los padres.

Sesión 1: El Diagnóstico (Solo con la o el adolescente)

• Objetivo: Identificar intereses genuinos, habilidades y el perfil de personalidad sin la presión de las expectativas familiares.

• Dinámica:

  • Entrevista semiestructurada sobre materias favoritas, pasatiempos y lo que “le apasiona vs. lo que le aburre”.

  • Aplicación de herramientas psicométricas y de orientación. Una excelente opción es el código RIASEC de Holland (Realista, Investigador, Artístico, Social, Emprendedor, Convencional).

• Entregable para la sesión: Mapa preliminar de intereses del estudiante.

Sesión 2: Expectativas y Realidad (Solo con los Padres)

• Objetivo: Escuchar la perspectiva de los padres, sus preocupaciones financieras, el legado familiar y cómo ven las aptitudes de su hijo.

• Dinámica:

  • Espacio seguro para desahogar miedos (ej. “Me da miedo que se muera de hambre con esa carrera” o “Quiero que herede el negocio”).

  • Análisis de la realidad financiera: presupuestos para universidades públicas vs. privadas, opciones de becas o movilidad.

• Enfoque de consultoría: Validar sus miedos, pero concientizarlos de que la decisión final debe ser del joven para asegurar su compromiso a largo plazo.

Sesión 3: El Mapa de Opciones (Solo con el Joven)

• Objetivo: Cruzar los resultados del test de Holland (RIASEC) con el mercado laboral real y la oferta educativa.

• Dinámica:

  • Revisión de los resultados del perfil del joven.

  • Investigación guiada: Filtrar juntos de 3 a 5 opciones de carrera. No solo ver el nombre de la carrera, sino el plan de estudios (mallas curriculares) y el campo laboral real.

  • Asignación de “tarea”: Investigar universidades específicas que ofrezcan esas opciones.

Sesión 4: La Mesa de Acuerdos (Joven + Padres)

• Objetivo: Alinear la visión del joven con las posibilidades y el respaldo de los padres para crear un plan de acción conjunto.

• Dinámica:

  • El joven presenta las 2 o 3 opciones finalistas que eligió y explica por qué conectan con su perfil.

  • El consultor actúa como mediador, traduciendo los resultados técnicos y facilitando que los padres validen la elección de su hijo.

  • Definición del plan de acción: fechas de exámenes de admisión, visitas a campus y presupuestos.